Numbers (1 – 10) #1
Numbers (1 – 10) #1 Faça o download a seguir Baixar atividade Ao compartilhar, dê os créditos! Aprender os números em inglês não precisa ser tão complicado. Para isso, preparamos uma atividade bem simples e fácil para ser usada com as turmas do sexto ano. Faça bom proveito! 1) Resolva as contas e escreva o resultado em inglês, por extenso: Seven + one = _______________________ Two + Five = ________________________ Five + Five = ________________________ One + nine = ________________________ Six + three = ________________________ Four + two = ________________________ Ten + zero = _________________________ Seven + two = _______________________ Eight + two = ________________________ Four + four = ________________________ Six – zero = _________________________ Ten – six = __________________________ Ten – ten= __________________________ Seven – two = ________________________ Five – one = _________________________ Nine – five = ________________________ Four – two = _________________________ Ten – three = ________________________ One – one = _________________________ Three – one = _______________________ 2) Desembaralhe as letras e descubra o número que está escrito em inglês: V E I F _____________________________ S V E N E __________________________ N O E _____________________________ R E T E H __________________________ N E T ______________________________ H G I E T _________________________ W T O ____________________________ F R O U __________________________ E N I N ___________________________ I X S _____________________________ 3) Complete com as letras que faltam para revelar os números em inglês: T _____ O N _____ N _____ F O _____ R S I _____ F I _____ _____ S _____ _____ E _____ T H R _____ _____ E _____ G _____ T O ____ E T _____ N 4) Relacione as colunas: ( A ) Sete ( ) One ( B ) Dez ( ) Eight ( C ) Um ( ) Seven ( D ) Três ( ) Ten ( E ) Oito ( ) Three Respostas 1) Eight Seven Ten Ten Nine Six Ten Nine Ten Eight Six Four Zero Five Four Four Two Seven Zero Two 2) Five Seven One Three Ten Eight Two Four Nine Six 3) T W O N I N E F O U R S I X F I V E S E V E N T H R E E E I G H T O N E T E N 4) ( A ) Sete ( C ) One ( B ) Dez ( E ) Eight ( C ) Um ( A ) Seven ( D ) Três ( B ) Ten ( E ) Oito ( D ) Three 1) Eight Seven Ten Ten Nine Six Ten Nine Ten Eight Six Four Zero Five Four Four Two Seven Zero Two 2) Five Seven One Three Ten Eight Two Four Nine Six 3) T W O N I N E F O U R S I X F I V E S E V E N T H R E E E I G H T O N E T E N 4) ( A ) Sete ( C ) One ( B ) Dez ( E ) Eight ( C ) Um ( A ) Seven ( D ) Três ( B ) Ten ( E ) Oito ( D ) Three Planejamento Objeto de conhecimento: Números de 1 a 10. Habilidade BNCC: (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa
ATIVIDADE – Simple Past (Did x Didn’t) – #1
1) Explique a diferença de uso entre Did e Didn’t: R: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2) A palavra Didn’t, quando dividida, fica na forma: a. ( ) Did + ing b. ( ) Did + net c. ( ) Did + not 3) Complete com Did ou Didn’t: a. Peter ____________ the activities. (affirmative) b. The Mayor ____________ appear on the TV Show (negative) c. You ____________ the laundry, right? (affirmative) d. Everybody ____________ hate you! (negative) e. I tried hard, but I ____________ get it! (negative) f. My Family ____________ enjoy Christmas. (negative) g. The new student ____________ everything he was asked for. (affirmative) h. It ____________ work! (negative) i. It ____________ so well! (affirmative) j. They just ____________ it. (affirmative) RESPOSTAS 1) Explique a diferença de uso entre Did e Didn’t: R: DID é usado em frases afirmativas e o DIDN’T em frases negativas. 2) A palavra Didn’t, quando dividida, fica na forma: a. ( ) Did + ing b. ( ) Did + net c. ( X ) Did + not 3) Complete com Did ou Didn’t: a. Peter did the activities. (affirmative) b. The Mayor didn’t appear on the TV Show (negative) c. You did the laundry, right? (affirmative) d. Everybody didn’t hate you! (negative) e. I tried hard, but I didn’t get it! (negative) f. My Family didn’t enjoy Christmas. (negative) g. The new student did everything he was asked for. (affirmative) h. It didn’t work! (negative) i. It did so well! (affirmative) j. They just did it. (affirmative)
Saint Valentine’s Day – Dia de São Valentim
Como um dos primeiros assuntos que costumo abordar nas primeiras aulas de inglês, o Saint Valentine’s Day é uma boa forma de introduzir os alunos no inglês e mostrar que essa data é uma das mais importantes para os norteamericanos. E como ela ocorre dia 14 de fevereiro, acaba coincidindo, normalmente, com a segunda semana de aula e pré-carnaval. Sendo assim, introduzo os alunos ao inglês com conhecimento cultural e atividades simples. A maioria acaba gostando e se interessando, logo a aula flui tranquilamente. A seguir, disponibilizo os materiais que usei esse ano. Gosto de variar entre um ano e outro, mas nem sempre é possível. De qualquer forma, todo conhecimento e lazer para os alunos é bem-vindo. Esse material pode ser usado em qualquer turma e nível. Let’s check it out! SAINT VALENTINE’S DAY Dia 14 de fevereiro é dia de São Valentim. Claudio II, imperador romano, proibiu o casamento, acreditando que os solteiros fossem guerreiros melhores. O bispo Valentim foi contra essa ordem e continuou celebrando uniões de casais. Quando foi descoberto, a ordem foi de prisão e morte para o bispo. Jovens que ainda acreditavam no amor, mandavam bilhetes e flores para Valentim na prisão, que nesse período, apaixonou-se pela filha cega de um carcereiro. O que muitos não esperavam era a força do amor, que fez a jovem voltar a enxergar. Antes de ser executado, Valentim deixou uma mensagem para a amada e assinou como “De seu Valentim”. O dia 14 de fevereiro é o dia de sua morte, mas acabou se tornando uma data associada a troca de carinho e amor em forma de objetos, seja uma carta, um chocolate ou um presente. A entrega dessas lembranças é uma oportunidade de dizer para aquele amigo que ele é muito importante! A proposta não fica só no chocolate, apesar de ser mais comum, mas qualquer doce. No Brasil, a data é comemorada no dia 12 de junho. A diferença é por causa do Santo. O dia de Santo Antônio é conhecido como o “santo casamenteiro” e é comemorado no dia 13 de junho. Primeiro o namoro depois o casamento. Muitos tratam a data como “data do consumismo”, mas sabendo a história, dá para pensar a respeito, né? Para quem não mede esforços para dizer o quanto ama as pessoas importantes para si, quanto mais data, melhor. Atividades sobre o texto VALENTINE’S DAY 1. Leia o texto sobre o Dia dos Namorados e relacione as expressões abaixo corretamente. ( A ) Celebrates love ( ) Rosas vermelhas e corações ( B ) Giving gifts ( ) flores e doces ( C ) Teddy Bears ( ) Relacionamentos ( D ) Red roses and hearts ( ) Comemorar o amor ( E ) Cupid and his arrows ( ) Trocar presentes ( F ) To fall in love ( ) Cupido e suas flechas ( G ) Relationships ( ) Dar presentes ( H ) flowers and candies ( ) Apaixonar-se ( I ) Exchanging gifts ( ) Ursinho de pelúcia 2. Quando é comemorado o Dia dos Namorados nos Estados Unidos? R: ____________________________________________________________________________ 3. Leia as frases abaixo sobre o texto e classifique-as como verdadeiro (V) ou falso (F): a. Valentine’s Day não é um dia para celebrar o amor. ( ) b. O Dia dos Namorados é comemorado em 14 de fevereiro nos Estados Unidos. ( ) c. Nesta data as pessoas não escrevem mensagens de amor. ( ) d. “Valentine’s Day” não inclui a troca de presentes como flores e chocolates. ( ) e. É comum presentes rosas vermelhas e ursinhos de pelúcia entre os apaixonados. ( ) f. Esta data não é comemorada nas escolas pelas crianças com a troca de cartões. ( ) RESPOSTA Atividades sobre o texto VALENTINE’S DAY 1. Leia o texto sobre o Dia dos Namorados e relacione as expressões abaixo corretamente. ( A ) Celebrates love ( D ) Rosas vermelhas e corações ( B ) Giving gifts ( H ) flores e doces ( C ) Teddy Bears ( G ) Relacionamentos ( D ) Red roses and hearts ( A ) Comemorar o amor ( E ) Cupid and his arrows ( I ) Trocar presentes ( F ) To fall in love ( E ) Cupido e suas flechas ( G ) Relationships ( B ) Dar presentes ( H ) flowers and candies ( F ) Apaixonar-se ( I ) Exchanging gifts ( C ) Ursinho de pelúcia 2. Quando é comemorado o Dia dos Namorados nos Estados Unidos? R: 14 de fevereiro (february 14th) 3. Leia as frases abaixo sobre o texto e classifique-as como verdadeiro (V) ou falso (F): a. Valentine’s Day não é um dia para celebrar o amor. ( F ) b. O Dia dos Namorados é comemorado em 14 de fevereiro nos Estados Unidos. ( V ) c. Nesta data as pessoas não escrevem mensagens de amor. ( F ) d. “Valentine’s Day” não inclui a troca de presentes como flores e chocolates. ( F ) e. É comum presentes rosas vermelhas e ursinhos de pelúcia entre os apaixonados. ( V ) f. Esta data não é comemorada nas escolas pelas crianças com a troca de cartões. ( F )
ATIVIDADE – Clothes – #1
1) Relacione as imagens com os nomes das roupas corretamente. RESPOSTAS 1) Relacione as imagens com os nomes das roupas corretamente.
ATIVIDADE – Simple Present (Do x Does) – #1
1) Devemos usar os verbos auxiliares Do e Does para fazer uma: 2) Escolha a alternativa correta. A. Utilizamos Do com as pessoas… B. Utilizamos Does com as pessoas… 3) Complete com Do ou Does. RESPOSTAS 1) Devemos usar os verbos auxiliares Do e Does para fazer uma: 2) Escolha a alternativa correta. A. Utilizamos Do com as pessoas… B. Utilizamos Does com as pessoas… 3) Complete com Do ou Does.